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Winter Supply Drive

Winter Supply Drive

Help support those in need during these difficult times. The communities we serve are some of the most vulnerable during this pandemic. During these uncertain times our mission and services are needed more than ever.

Make a difference

Donate diapers and new hats and gloves for children ages 0 – 12 years. We will be collecting items from December 9th to 11th at Onward Neighborhood House. If you are unable to donate items, please consider making a monetary donation online.

How it works?

To ensure the safety of all involved in this program, all persons dropping off items at Onward House are required to wear a mask upon entering our facility.

When

December 9 – 11th , from 9 AM – 5 PM. If you need to drop off outside those times, please make sure to contact us and we can make arrangements.

Where

Onward Neighborhood House
5413 W Diversey Ave, Chicago, IL

Please call us in advance of your drop-off so we can be prepared (773) 622-3215. 

What we need

  • Hats (ages 0 – 12)
  • Gloves (ages 0 -12)
  • Diapers (Especially sizes 3 – 5)

COVID Update: JCK Boutique Moves to The Bounce

Many businesses and industries that have been impacted by COVID-19 like shops catering to Quinceañeras, a cultural staple.  Estella, an Onward House student, opened JCK Boutique 5 years ago, and has taken Onward House digital literacy classes, including e-commerce and one-one on one technical assistance. Most recently, she graduated from The Lab, Onward House’s entrepreneurship program. COVID-19 and the shelter in place order severely impacted her business. She reached out to Onward House, and as a graduate of The Lab, was able to move in to The Bounce, our affordable retail accelerator, and reduce her rent 78% until her business recovers.

Watch the full story here (Telemundo – Spanish): https://www.telemundochicago.com/videos/videos-noticias/se-viene-abajo-el-negocio-de-las-quinceaneras-en-chicago/2109907/

Invest in our children at birth to build racial equity

Now is the time for radical change to ensure our children have a better world than the one they are witnessing today.

As we rebuild from this pandemic and global recession amid a reignited civil rights movement, we recognize that physical safety is only part of what’s needed to open early childhood programs safely. It will take a significant public and private investment to erase the zip code disadvantage baked into our early childhood education system, when the burden of COVID-19 continues to weigh most heavily on communities already suffering from educational inequity.

We speak as the leaders of 14 mostly minority-led and -staffed community nonprofits serving tens of thousands of children and families across the City. As we resume in-person programming, continue distance learning, family support check-ins, and distribution of food and essential supplies, our high-quality early childhood programs will ensure Chicago’s working families can return to their jobs and communities can thrive.

The children we support, their families, and our staff are the individuals now deemed “essential” to help keep the economy functioning during the pandemic. We insist that their well-being and potential also be declared essential.

Today, 83% of Chicago Public Schools students come from low-income households and only one in every four kids is ready for kindergarten across Illinois. While we work to bridge the opportunity gap, our efforts to promote equity are swamped by critical responses to COVID-19. We are adding remote engagement and family support, including mental health interventions, while facing decreasing enrollment and more absences.

COVID-19 is destabilizing our classrooms. Without stable funding, we can’t fulfill our promise.

Our mission includes a commitment to family engagement and advocacy, which is linked to a child’s future education and life success. That’s why we’re calling on our funding partners to draw on our experience as community representatives to inform allocation of the resources that can lead our children to a more equitable future.

Governor Pritzker and the Illinois legislature: thank you for appropriations to support early childhood education providers. You and other state leaders must continue to advocate at the state and federal levels for more resources, including relaxing the Childcare Assistance Program monthly attendance requirement from 79.5% to 50% due to COVID-19-related absences through June, 2021.

Mayor Lightfoot and DFSS: we’re grateful for your continued funding. With increases through an allocation of the CARES ACT resources or other funds for early childhood education, we can more aggressively address inequities. Private sector supporters: please increase support for general operating needs to help us address the unexpected and unknown.

In the days and weeks ahead, we’ll see more ways in which responding to systemic racism requires us to learn and unlearn how we live and work together as Chicagoans. We remain committed to that effort in partnership with public and private funders, and with an undying commitment to our families who trust us to advocate–now and as long as inequities exist.

Early Childhood Education CEO Roundtable Current Members
Asian Human Services ∙ Carole Robertson Center for Learning ∙ Centers for New Horizons ∙ Chicago Child Care Society ∙ Chicago Commons ∙ Chinese American Service League ∙ Christopher House ∙ Concordia Place ∙ El Valor ∙ Erie Neighborhood House ∙ Gads Hill Center Metropolitan Family Services ∙ Onward Neighborhood House ∙ YMCA of Metropolitan Chicago

Invierta en nuestros niños al nacer para desarrollar equidad racial


Ha llegado el momento para un cambio radical para poder procurar que nuestros niños tengan un mundo mejor que el que están presenciando hoy.

Mientras nos recuperamos de esta pandemia y recesión global en medio de un movimiento de derechos civiles reiniciado, nosotros reconocemos que la seguridad física solamente es parte de lo que se necesita para poder abrir los programas de primera infancia de manera segura y confiable. Tomará una inversión significante pública y privada para eliminar la desventaja del código postal integrada en nuestro sistema de educación de primera infancia, cuando la carga de COVID-19 sigue pesando más en las comunidades que ya están sufriendo de la inequidad educativa.

Hablamos como líderes de 14 organizaciones comunitarias sin fines de lucro, la mayoría dirigidas y atendidas por minorías, que sirven a decenas de miles de niños y familias por toda la Ciudad. En cuanto resumamos los programas en persona, continuaremos el aprendizaje a distancia, los chequeos de apoyo familiar y la distribución de alimentos y suministros esenciales, nuestros programas de primera infancia de alta calidad asegurarán que las familias trabajadoras de Chicago puedan regresar a sus trabajos y que las comunidades puedan prosperar.

Los niños que apoyamos, sus familias y nuestro personal son las personas ahora consideradas “esenciales” para ayudar a mantener la economía funcionando durante la pandemia. Insistimos que su bienestar y potencial también sean considerados esenciales.

Varias fuentes críticas de financiamiento del gobierno continúan brindando financiamiento flexible a medida que se vuelven a abrir los centros de cuidado infantil. Sin embargo, el “CEO Roundtable” está pidiendo ajustes y flexibilidad adicional a los criterios de calificación para reflejar las realidades actuales sobre el terreno relacionadas a las fluctuaciones en la asistencia y la inscripción.
Hoy, el 83% de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago vienen de hogares de bajos ingresos y solamente uno de cada cuatro niños está listo para kindergarten en todo Illinois. Mientras trabajamos en cerrar la brecha de oportunidades, nuestros esfuerzos de promover la equidad son inundados por respuestas críticas a COVID-19. Estamos agregando participación remota y apoyo familiar, incluyendo intervenciones de salud mental, mientras enfrentamos inscripciones decrecientes y mayores ausencias.
COVID-19 está desestabilizando nuestros salones de clase. Sin una financiación estable, no podemos cumplir nuestras promesas.

Nuestra misión incluye un compromiso a la participación y promoción familiar, la cual está enlazada con el futuro éxito educativo y en la vida del niño. Por eso estamos pidiendo que nuestros socios de financiación aprovechen de nuestra experiencia como representantes comunitarios para informar la asignación de los recursos que pueden llevar a nuestros niños a un futuro más equitativo.

Gobernador Pritzker y legislatura de Illinois: gracias por las consignaciones para apoyar a los proveedores de educación de primera infancia. Ustedes y los otros líderes estatales tienen que seguir abogando a los niveles estatales y federales para mayores recursos, esto incluye moderar el requisito de asistencia mensual del Programa de Asistencia de Cuidado de Niños de 79.5% a 50% debido a las ausencias relacionadas con COVID-19 hasta junio 2021.

Alcaldesa Lightfoot y DFSS: estamos agradecidos por su continuo financiamiento. Con aumentos por medio de una asignación de recursos de la Acta CARES u otros fondos para la educación de primera infancia, podemos abordar las inequidades de manera más agresiva. Apoyadores del sector privado: por favor aumenten su ayuda para las necesidades generales de funcionamiento para así nosotros poder abordar lo inesperado y desconocido.

Durante los próximos días y semanas, veremos más maneras en que podemos responder al racismo sistémico que requiere que aprendamos y desaprendamos cómo vivir y trabajar juntos como Chicaguenses. Seguimos comprometidos a ese esfuerzo en asociación con los financiadores públicos y privados y con un compromiso imperecedero a nuestras familias que confían en nosotros para abogar – ahora y siempre que las inequidades existan.


Miembros Actuales de la Mesa Redonda de Directores Generales de la Educación de Primera Infancia
Asian Human Services ∙ Carole Robertson Center for Learning ∙ Centers for New Horizons ∙ Chicago Child Care Society ∙ Chicago Commons ∙ Chinese American Service League ∙ Christopher House ∙ Concordia Place ∙ El Valor ∙ Erie Neighborhood House ∙ Gads Hill Center Metropolitan Family Services ∙ Onward Neighborhood House ∙ YMCA of Metropolitan Chicago

COVID-19 Anuncio de reapertura

Onward House se complace en anunciar que tendremos una reapertura limitada de programaciones juvenil en persona a partir del 7 de Julio de 2020.

La salud y seguridad de nuestros niños, familias, personal, participantes y miembros de la comunidad es nuestra prioridad. Onward Neighborhood House implementara un enfoque gradual para reabrir de una manera segura. El enfoque incluye dar la bienvenida a un número limitado de estudiantes a partir del 7 de Julio de 2020. Cuatro semanas después de esta apertura inicial, planeamos que todos los niños se unan a nosotros en Onward House.

Esta carta describe las políticas y procedimientos más importantes que se tomarán para garantizar un retorno seguro de los programas de educación infantil y de edad escolar. Nuestros programas de educación para adultos continuaran en línea durante esta fase de la de reapertura de Onward House.

Hemos puesto juntos un plan mejorado de gestión de riesgos y de reapertura de agencias eso refleja las pautas de la ciudad de Chicago, el departamento de servicios para niños y familias, y los centros para el control de enfermedades (CDC) y el departamento de Salud Pública de Illinois (IDHS) para restaurar Illinois. Este plan se implementará para reducir los riesgos asociados con COVID-19. Algunos cambios incluyen:

  • Hemos disminuido nuestros horarios de 7am-6pm a 8:00 am to 5:00pm
  • Solo personal y niños serán permitidos en el edificio. Se les pedirá a los padres que dejen a los niños en áreas designadas fuera de los edificios.
  • Todos los niños, padres/ tutores y el personal del personal realizarán controles de salud y evaluaciones diarias antes de salir del área de recepción y entrar al edificio. Esto incluye controles de temperatura y un cuestionario de síntomas de salud.
  • Todo el personal, los padres y los visitantes deberán usar mascaras faciales mientras estén en los edificios en todos momentos. Se animará a los niños mayores de 2 años a usar mascaras faciales mientras estén en las aulas y durante todo el día; sin embargo, deberían usarlos en los pasillos (espacios públicos)
  • Las áreas de alto contacto se desinfectarán cada hora, y el edificio se desinfectará al final del día, todos los días.
  • Las aulas se han organizado para seguir las pautas de distanciamiento y se han eliminado los elementos que no se desinfectan fácilmente.
  • El movimiento está restringido entre las aulas y dentro y fuera de los edificios durante el día.

A medida que ajustamos nuestros horarios y el flujo del edificio para respaldar las recomendaciones del CDC, le pedimos su paciencia y comprensión a medida que avanzamos por las diferentes fases de la reapertura. Su paciencia y compresión a medida que avanzamos por las diferentes fases de la reapertura. Su cooperación y comprensión de lo que hemos esbozado es necesario para asegurar que mantengamos a todos en Onward House seguros y sanos.

Plan de acción mejorado de gestión de riesgos y reapertura de agencias

Hemos implementado un plan de prevención detallado, que hemos incluido a continuación. Lea a continuación para comprender nuestros nuevos procedimientos. Brindaremos una capacitación en línea de procedimientos. Brindaremos una capacitación en línea de procedimientos antes de la reapertura.

Procedimientos mejorados para dejar y recoger a los niños:

  • Le pedimos que el mismo padre/tutor deje y recoja a los niños, cuando sea posible.
  • A los padres se les dará un horario de entrega y recogida para cumplir. Si se producen cambios, los padres deberían llamar a la recepción, antes de la llegada y la recogida.
  • Se colocarán carteles que indiquen las áreas designadas para dejar y recoger a los niños. Las zonas designadas para dejar y recoger a los niños estarán fuera de los edificios, cuando sea posible, sin embargo, si no es posible será en una zona fuera de las aulas y el aula como en la zona de recepción.
  • No se permitirá estrechar la mano o contacto físico entre padres y el personal.
  • Se animará a los padres a que dejen un par de zapatos extra para los niños que se utilicen sólo para el interior. Se requerirá que los padres usen cubiertas de zapatos en caso de entrar al edificio.

MASCARILLAS Y EQUIPO DE PROTECION PERSONAL (PPE)

Todos los adultos deberán usarlos durante todo el día, a menos que estén en una habitación u oficina privada. Se requerirá que los padres los usen al dejarlos, recogerlos y cada vez que ingresen al edificio. El ingreso de los padres al edificio se hará sólo bajo circunstancias especiales y sólo bajo la aprobación del Director del Programa, el gerente del sitio o su designado.

  • Los suministros de PPE (mascaras para adultos y niños, cubiertas de zapatos, gafas protectoras, guantes, delantales y delantales desechables) se comprarán y almacenarán en el almacén de mantenimiento del centro y en los armarios del aula.
  • Capacitaremos a todo el personal en el uso del EPP, cambio de reglamentos, cuando y como reportar el reabastecimiento de suministros bajos y como cuidar y apoyar mejor a los niños con nuevas directrices.
  • Todo el personal que use transporte público y ayuda alimentaria deberá cambiarse de ropa a su llegada al centro.
    • El personal del salón de clases deberá usar una bata, cubierta desechable y/o cambiarse de ropa antes de ingresar a las aulas.
    • Todo el personal deberá usar máscaras, cubre pies o cambiarse de zapatos antes de ingresar a las aulas, edificios.

Chequeos diarios de salud:

  • Se realizarán controles diarios de salud y exámenes para todos los hijos del personal, padres o tutores y personal antes de salir del área de recepción y entrar al edificio. Esto incluye chequeos de temperatura, y un cuestionario de síntomas de salud. En la zona de recepción se llevará un registro diario y cuestionarios. Las personas con fiebre de 100.4 F o mas no serán admitidas y se les pedirá que regresen a sus hogares.

EXPOSICIÓN O ENFERMEDAD DE COVID 19:

Si alguien tiene síntomas de COVID 19 o ha estado en contacto cercano con alguien con COVID-19, puede regresar al centro de cuidado infantil una vez que se cumplan las siguientes condiciones:

  • Si las personas tienen fiebre, tos o dificultad para respirar y no han estado cerca de alguien a quien se le haya diagnosticado COVID-19, se comunicarán con su proveedor médico para recibir orientación y se mantendrán lejos de otras personas hasta 72 horas, o más, según la orientación de su proveedor médico y hasta después de que la fiebre haya desaparecido y los síntomas mejoren.
  • Si los síntomas empeoran, la persona debe comunicarse con su proveedor médico para obtener más orientación.
  •  Si a una persona se le diagnostica COVID-19, debe permanecer fuera del centro durante un mínimo de 14 días después de recibir el diagnostico positivo. Pueden regresar previa autorización por escrito de su proveedor médico. 

VISITAS:

Se colocarán letreros afuera de las puertas que prohíban a los padres, vendedores, etc., ingresar al edificio durante al menos las primeras 4 semanas de reapertura. Todos los visitantes deberían usar mascaras faciales y calzado de protección al entrar al edificio.

  • Inspectores, Monitores, Patrocinadores, y Proveedores: Durante las primeras 4 semanas de operación, no tendremos visitantes ni proveedores que no sean las visitas de DCFS. Para el control mensual de plagas y otros servicios requeridos por las licencias de la ciudad y del estado, se harán citas en los momentos en que los niños y el personal no estén presentes (antes y después de las horas y/o los fines de semana.)  Vendedores – ningún vendedor irá más allá del área de recepción; habrá un área designada lejos de la recepcionista para dejar información, esta área estará marcada y a un mínimo de 6 pies del escritorio de recepción.
  • Los vendedores de comida: entregarán a través de la puerta principal del edificio y dejarán la comida en contenedores apropiados en el área de recepción. El personal de la cocina, y el personal de mantenimiento u otro personal designado será notificado cuando llegue la comida y un miembro del personal traerá la comida al centro.
  • Reparaciones: Las visitas de reparadores ocurrirá, cuando sea posible, antes y después de las horas y los fines de semana. Las áreas visitadas fueron limitadas y desinfectadas inmediatamente después de su partida. Ya sea que se realice durante el horario normal o fuera de horario, el mantenimiento u otra persona designada acompañaran al técnico en todo momento.
  •  Residentes de la comunidad: aquellos que buscan información ingresaran al área de recepción manteniendo un mínimo de 6 pies de la recepcionista.

LAVARSE LAS MANOS:

  • Se requerirá lavarse las manos al menos cada hora, pero con mayor frecuencia si es posible.
  • Al ingresar a su salón de clases o área de trabajo, el personal se lavará las manos inmediatamente durante al menos 20 segundos con agua tibia y jabonosa.
  • Los empleados se lavarán las manos, incluso antes y después del contacto con superficies o equipos contaminados.
  • El personal modelara, enseñará y reforzará el lavado de manos y la higiene saludable según sea apropiado para la edad (cubriendo la tos, estornudos, desechando pañuelos, manteniendo los dedos lejos de los ojos, la nariz y la boca).
  • El personal ayudará a los niños que no puedan lavarse las manos por sí solos.
  • El desinfectante para manos a base de alcohol se colocará en cada aula y en la entrada de cada aula de cuidado infantil, sin embargo, no es un substituto aceptable para el jabón y el agua corriente.

PLAN DE EMERGENCIA Y COMUNICACIÓN:

En caso de una exposición al COVID-19, nos comunicaremos con los funcionarios de salud locales para determinar el plan de cuarentena y el cierre del programa, si es necesario. El alcance y la duración pueden depender del nivel de exposición, los niveles de brotes en la comunidad y la gravedad de la enfermedad en los individuos infectados.

Las notificaciones escritas de comunicación y exclusión se compartirán con los padres, tutores y el personal, mientras se mantiene la confidencialidad y se implementan en caso de que un personal o un niño que asista a la guardería resulte positivo para COVID-19.

  • Las familias deben notificar inmediatamente a la guardería si alguien en la casa da positivo o si el niño ha estado en contacto cercano con un caso positivo. El personal mantendrá una comunicación constante con las familias para mantenerse actualizado sobre su bienestar y proporcionar recursos y referencias.
  • Cualquier niño sospechoso de tener COVID-19 diagnosticado con COVID-19, o haber estado en contacto con personas sospechosas o diagnosticadas con COVID-19 será excluido del centro hasta que el médico del niño proporcione documentación escrita de que el niño es ya no es contagiable y puede regresar a la guardería.
  • Se designa un área de aislamiento dentro del edificio lejos de otros niños, y participantes

CAMBIOS DE ESPACIO FISICO:

Los sistemas de ventilación permanecieron en funcionamiento durante todo el cierre de los centros. Antes de la reapertura, las ventanas y puertas estarán abiertas para ayudar a la ventilación de los edificios, cuando corresponda. Todas las fuentes de agua se enjuagarán antes de volver a abrirlas y antes de usarlas.

  • Antes de reabrir a los participantes, todos los edificios serán limpiados y desinfectados a fondo. Todos los edificios serán limpiados y desinfectados al final de cada día.
  • Las áreas de alto contacto en todas las áreas del edificio, incluidas las áreas de recepción, aulas, oficinas, salas de descanso, baños, etc., serán desinfectadas cada hora por el personal designado.
    • Los horarios diarios de limpieza y saneamiento se publicarán dentro de las aulas, oficinas, baños y patios de recreo.
  • Se publicará recursos de higiene y carteles de orientación en todos los centros describiendo formas de prevenir la propagación de gérmenes (lavado de manos, tos, mascarilla y distanciamiento social).
  • Se colocarán carteles de cuándo y con qué frecuencia lavarse las manos en los baños y en todos los centros
  • Se colocarán marcadores de 6 pies fuera de las puertas (tanto fuera como adentro); También se colocarán marcadores de 6 pies en pisos y paredes dentro de edificios y huecos de escaleras, cuando corresponda, para mantener el social y permitir orientación con respecto a la entrada y salida.
  • En Belmont Cragin, el personal utilizará la entrada de West Diversey Ave. Para obtener acceso a las oficinas del segundo piso, eliminando el tráfico en todo el centro.
  • Las puertas y ventanas permanecen abiertas para aumentar la ventilación, según corresponda. Los edificios tienen un sistema de ventilación.
  • El uso de fuentes de agua en el pasillo estará prohibido estará prohibido. Las jarras de agua estarán estacionadas en las aulas con vasos desechables durante todo el día.
  • Los artículos de alto contacto, o de uso continuo, dentro de las salas de descanso, como microondas, cafeteras, serán eliminados por al menos 4 semanas. El personal deberá traer sus propios platos, incluyendo tazas y utensilios para los descansos.
  • Las áreas de recepción estarán equipadas con una barrera de plástico.
  • El desinfectante de manos, las toallitas con blanqueador y/o las soluciones con blanqueador estarán disponibles en todas las oficinas, espacios, aulas y baños, pero lejos del alcance de los niños.

AULAS:

  • Los salones de clase han sido medidos antes de la reapertura para cumplir con los nuevos requisitos de 50 pies cuadrados por niño, así como 6 pies entre las camitas.
  • Antes de la reapertura, las camas de las aulas se colocarán a 6 pies de distancia y se indicarán con marcadores del suelo.
  • Las grandes bolsas de plástico serán etiquetadas con el nombre de cada niño para minimizar la contaminación cruzada de las sábanas y mantas entre lavados.
  • Antes de volver a abrir a todas las aulas se limpiarán, desinfectarán y organizarán, eliminando materiales y muebles innecesarios para permitir una desafección más frecuente y exhaustiva, así como espacio adicional para mantener el distanciamiento social.
    • Las aulas eliminarán todos los juguetes de peluche suaves que no se pueden limpiar a diario. (todos los juguetes, muñecas de pelo y muñecas suaves).
    • Todas las alfombras serán removidas
  • Se mantendrá acceso limitado a las aulas. Se prohíbe a los padres y al personal que no pertenece al aula utilizar las aulas. La comunicación con el personal del salón de clases por parte de otro personal y/o padres se mantendrá a través de los teléfonos del salón de clases, correo electrónico y mensajes de texto. El personal docente se comunicará con los padres por mensaje de texto, correo electrónico por teléfono y aviso por escrito.
  • Las comidas en el aula serán empacadas individualmente por el personal de la cocina. Cuando las comidas estén listas, el personal de cocina informara al personal del aula y las comidas se dejarán fuera de las aulas en un carrito rodante, eliminando el personal adicional que ingresa a las aulas.

PLANES MEJORADOS PARA ASEGURAR ESPACIOS SEGUROS INTERIORES Y EXTERIORES:

Al Interior

  • Los niños querrán jugar juntos y compartir juguetes. Después de un periodo de jugar de cerca y compartir juguetes, los niños deben lavarse las manos.
  • Los maestros limitarán el número de niños en cualquier área de clase dada. Considere el aprendizaje en grupos pequeños o individualizados en lugar del tiempo de circulo en grupos pequeños o individualizados en lugar del tiempo de circulo en grupos grandes. 

RESTRICCIONES

  • No se les permite a los niños jugar con los artículos sensoriales (como plastilina) ni jugar en las mesas de área y agua.
  • Juguetes suaves, ropa de disfraces, títeres y otros artículos blandos similares serán retirados de las aulas.
  • Los juguetes deben aislarse después de que los use un niño o un grupo de niños. Al final del día, los juguetes que se han utilizado deben limpiarse y desinfectarse antes de su uso al día siguiente.
  • No se permitirán juguetes o artículos externos, excepto un conjunto de ropa en bolsas individuales del tipo Ziploc con cierre de plástico, una chaqueta y zapatos de interior.
  • Para ayudar en la limpieza y desinfección de superficies y equipos, los maestros limitaran la cantidad y la cantidad de suministros en la encimeras y otras superficies en cualquier momento dado.
  • Durante la siesta y los descansos, el personal desinfectara todas las mesas y sillas, incluidas las piernas durante la siesta.

AL AIRE LIBRE Y PATIOS DE RECREO:  

  • El uso de los parques públicos cesará y las caminatas en el vecindario cesarán por lo menos las primeras 4 semanas y más tiempo si es necesario.
  • A los niños se les permite usar el patio de recreo de ONH un aula a la vez. El horario debe permitir 30 minutos entre grupos.
  • El equipo del patio de recreo se desinfectará entre grupos.

DETALLES DEL PROGRAMA:

Educación infantil temprana: niños de 2 años en el centro:

  • Se asignarán dos maestras permanentes a cada aula y permanecerán en las mismas aulas sin mezclar o intercambiar aulas.
  • El personal de cuidado infantil y los niños serán asignados al mismo grupo todos los días, incluidos los periodos de comida, merienda, descanso y juego. Durante las primeras 4 semanas, las aulas de 2 años tendrán un aula con 2 profesoras y (6) niños para BB1 y (7) para BB2 para acomodar el aumento de pies cuadrados y el espacio de 6 pies para las cunas a la hora de la siesta.
    • Después de 4 semanas exitosas y de acuerdo con las asignaciones de DCFS, las aulas se ampliarán y permitirán (8) niños en las aulas BB1 y (8) en las aulas BB2.
  • Ningún personal o personal sustituto trabajará en dos aulas durante al menos las primeras 4 semanas.
  • Todas las actividades combinadas estarán prohibidas por lo menos durante las primeras 4 semanas y se restringirán a partir de entonces.

3-5 años de edad:

  • Se asignarán dos maestras permanentes a cada aula y permanecerán en las mismas aulas sin mezclar o intercambiar aulas. Los horarios estarán diseñados para limitar la combinación al principio y al final del día.
  • El personal de cuidado infantil y los niños serán asignados al mismo grupo todos los días, incluidos los periodos de comida, merienda, descanso y juego. Durante las primeras 4 semanas, las aulas de 3 a 5 años (Wiggle Worms, Zebras y Koalas) tendrán un máximo de 10 niños por aula con 2 profesores.
    • Después de 4 semanas exitosas y de acuerdo con las asignaciones de DCFS, las aulas se ampliarán y permitirán (15) niños en las aulas 3-5 con dos maestros.
  • Ningún personal o personal sustitutos trabajara en dos aulas durante al menos las primeras 4 semanas.
  • Se prohibirán todas las actividades combinadas durante al menos las primeras 4 semanas y se restringirán posteriormente.

Edad Escolar:

  • Se asignará una maestra permanente a cada aula y permanecerán en las mismas aulas sin mezclar o intercambiar aulas. Los horarios estarán diseñados para limitar la combinación al principio y al final del día. El personal de cuidado infantil y los niños serán asignados al mismo grupo todos los días, incluidos los periodos de comida, merienda y juegos. Durante las primeras 4 semanas, las aulas en edad escolar (Pingüinos, Panteras y Tortugas Marinas) tendrán un máximo de 10 niños por aula con 1 personal docente.
    • Después de 4 semanas exitosas y de acuerdo con las asignaciones de DCFS, las aulas se ampliarán y permitirán (15) niños en las aulas de edad escolar.
  • Ningún miembro del personal o personal sustituto trabajará en dos aulas, excepto los flotadores o la persona calificada designada para acomodar los descansos para el almuerzo.  La persona designada no estará en más de dos aulas y se cambiará de bata, mascarilla, guantes y cubiertas de zapatos entre las clases.
  • Se prohibirán todas las actividades combinadas durante al menos las primeras 4 semanas y se restringirán posteriormente.

SUSTITUTOS CALIFICADOS Y PRIMEROS AUXILIOS/ CPR

Al continuar manteniendo y siguiendo los requisitos para el personal, continuaremos con o sustitutos regulares y cualificados a través de Carreras de Cuidado de Niños en caso de una enfermedad o ausencia del personal. Todos los sustitutos serán entrenados en nuestro plan. En el caso de que un sustituto no esté disponible, otro personal calificado ha sido identificado y será asignado

PROGRAMA BASADO EN EL HOGAR:

  • Los visitantes domiciliarios continuaran usando el plan de estudios PAT (Plan de estudios para padres como maestros) para niños y padres.
  • Las visitas a domicilio y las socializaciones continuarán siendo virtuales, hasta nuevo aviso.
  • Las visitas domiciliarias se realizarán por teléfono y plataformas en línea (Zoom y WhatsApp), semanalmente y durarán de 30 a 45 minutos, según la disponibilidad de los padres. Los componentes de las visitas continuarán enfocándose en: interacción entre padres e hijos, educación para padres y desarrollo infantil. Salud familiar general, seguridad y bienestar y apoyo a las necesidades familiares según se necesario.
  • Las socializaciones serán conducidas usando la plataforma de reuniones virtuales de GoToMeeting. Las socializaciones se centrarán en la participación de los padres. Las actividades para padres se basarán en las necesidades de la familia y cubrirán las necesidades sociales y emocionales y el trauma que las familias podrían sufrir durante este tiempo de pandemia.
  • Las socializaciones de los niños cubrirán: actividades de verano, como nutrición en el verano, seguridad en el agua y lectura en el verano. Las actividades de juego se implementarán utilizando materiales que generalmente están disponibles en el hogar de los niños. Las actividades enfatizaran la importancia del juego y la relación con los cuidadores primarios.
  •  Las maestras visitantes que van a los hogares se comunican con las familias por teléfono. Estamos trabajando para obtener recursos para proporcionar a las familias una computadora para mejorar las visitas al hogar y socializaciones con los padres. 

E-LEARNING:

ABC-MOUSE se utilizará para los programas Early Head Start y Head Start. El plan de estudios se enfoca en todas las áreas de aprendizaje y permite que los niños aprendan a través de juegos educativos, libros, rompecabezas y canciones.

IXL: será para el programa de edad escolar. IXL utiliza un plan de estudios integral que se enfoca en matemáticas, artes del lenguaje, ciencias, estudios sociales y español.

Ambas plataformas de aprendizaje electrónico permiten al personal docente controlar que, cuando y donde están los niños mientras usan los programas. El personal docente puede seguir el progreso de los niños y ver qué actividades han completado o como apoyar sus desafíos.

  • Los profesores se pondrán en contacto con los niños que están recibiendo aprendizaje electrónico diariamente entre
  • las horas de servicio de la clase y la disponibilidad de los padres.   Cada niño recibirá un total de 4 a 6 horas de instrucción durante la semana.  La instrucción incluirá la planificación de los niños, orientación, apoyo y revisiones de progreso y monitoreo con las familias. 
    • El personal docente usará una variedad de formas de comunicación con los niños según la disponibilidad de dispositivos de los padres.  (Teléfono, correo electrónico, tableta, computadora y mensajes de texto).
    • Los niños recibirán actividades diarias que se enfocarán en Matemáticas, Alfabetización, Lenguaje Cognitivo, y Social Emocional
    • El personal docente designará un día y hora que se ajuste mejor a las necesidades de la familia para repasar el progreso del aprendizaje de los niños cada semana. El personal docente utilizará el sistema de monitoreo de aprendizaje electrónico para ver el crecimiento de los niños en todas las áreas.
    • El personal docente continuará enviando actividades del Creative Curriculum y Teaching Strategies Gold, el paquete de actividades de aprendizaje se enviará a las familias semanalmente.   Esta parte será monitoreada usando fotos de la finalización de las actividades.

PARA EL PERSONAL:

Espacios de trabajo del personal

Onward Neighborhood House adoptará el modelo de flexibilidad. Dependiendo de las necesidades del programa, solo los trabajadores esenciales estarán en el sitio durante las primeras 4 semanas de reapertura; Los directores, el personal de oficina, los trabajadores de apoyo familiar y los visitantes domiciliarios continuaran trabajando de forma remota o se hará rotación de quienes irán al centro.

El personal que está enfermo debe abstenerse de venir a trabajar y seguir las políticas y procedimientos del manual del empleado cuando pedimos que llame con tiempo para poder brindar la cobertura con tiempo.

  • El espacio de oficina se reorganizará para acomodar al menos 6 pies de espacio para las oficinas compartidas.
  • Aquellos que puedan trabajar desde su hogar, continuaran trabajando desde su hogar durante al menos 4 semanas o hasta nuevo aviso.
  • Todo el personal de la oficina despejará y limpiará las oficinas para permitir un aumento y una mayor eficacia de los procedimientos de desinfección.

Políticas y procedimientos de recursos humanos:

Todas las políticas y procedimientos de recursos humanos relacionados con COVID-19 y cualquier otra política de personal que impactará el trabajo durante una pandemia se revisarán e implementarán para facilitar la reapertura del centro.

Se implementará un protocolo COVID-19 para abordar lo siguiente:

  • Un empleado estuvo potencialmente expuesto, pero no muestra síntomas.
  • Un empleado estuvo expuesto, no tiene síntomas.
  • Un empleado fue diagnosticado, dio positivo con COVID-19.
  • El empleado tiene un familiar o miembro del hogar que fue diagnosticado con COVID-19 o que estuvo potencialmente expuesto y/o tiene síntomas.
  • Utilizaremos los formularios de monitoreo de IDPH para rastrear la temperatura y otros síntomas.
  • El personal que está enfermo debe abstenerse de venir a trabajar y seguir las políticas y procedimientos del manual del empleado cuando llame, mientras se da tiempo adicional para brindar cobertura. El personal que se sienta enfermo o se enferme a mitad del día laboral será enviado a casa de inmediato.
  • Nuestro método de deslizar el dedo será reemplazado por tarjetas deslizantes.
  • Una vez dentro del edificio, el personal permanecerá dentro del edificio hasta el final de su turno. Se eliminarán los descansos para el almuerzo exterior (al menos durante las primeras semanas), sin embargo, se acomodarán los salones de descanso designados.
  • Las reuniones con el personal continuarán virtualmente, ya sea trabajando en el sitio o de forma remota para evitar reuniones de grupos grandes.
  • Durante al menos las primeras semanas, el personal estará restringido de viajar entre los dos edificios.